中小学教材问题告诉我们:原则问题不可随意

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近期沸沸扬扬的中小学教材事件,是一件接一件,虽然对于我们来说,不能随意定性一件事情。我曾经从事过相关的教辅教材的出版及校对工作,无论是什么资料,一定要经过三校、三审的原则,然后经过相关的负责人签字,最近才能交付印制。

但是看看我们中小学教材出的事情,1、数学教材配图,对于中国人的丑化;2、那么多得到共和国勋章的人物不入选教材,把一个有争议的柳总放入教辅;3、语文教材中《刘胡兰》那篇文章的问题,及“斯人”还是“是人”的问题……,我们都想问一句,这到底是怎么了呢?

我认为可能在以下方面出现了问题:第一、出版社的改制,让更多的人为了利益蒙蔽了眼睛。经过改革,出版社现在是企业化,自负盈亏,所以这个时候,收入对于出版社来说更为重要。因此,很多时候精力不在于出版物的质量本身,更多地注重了经济效益,而将社会效益放在了第二位。第二、出版教材的原则出了问题。我认为领导首先负有主要责任的,其次是相关的编校审出了问题,三校三审太马虎,导致很多的原则性的问题出了大问题。第三、随意性增强,专业性下降。比如《刘胡兰》这个问题,可能编辑认为这个修改得还不错呢,现在的孩子都知道是“元”,谁知道“银元”是什么?但是100银元=100元吗?用脑子想想就知道!文章的用意是敌人用巨大的金钱诱惑刘胡兰,她都不动心,如果换成100元?这个是不是有点儿戏啊?

真的希望所有的关系到孩子成长的出版社能真的承担起责任,用心去编写相关的教材教辅,不要随意,要增加专业性,权威性,如果问题就去考证。我记得在80-90年代的时候,很多的中小学教材文章不确定的地方,都会增加出处,因为让文章来源有出处,保证正确性。

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